梅州市丰顺县中小学美育状况调研

受访者：张旭顺股长（丰顺县教育局体卫艺股）

    张展坚主任（丰顺县教育局体卫艺股）

    徐晓梅（丰顺县教师发展中心美术教研员）

采访者：秦宏（嘉应学院林风眠美术学院教授、系主任）

    黄思华（嘉应学院林风眠美术学院教师）

    梁嘉（嘉应学院林风眠美术学院教师）

陈文（嘉应学院林风眠美术学院教师）

访谈时间：2024年12月19日上午

访谈地点：丰顺县教育局体卫艺股

记录整理：黄思华

梅江区丰顺县美育工作卓有成效，请张股长介绍一下梅江区的美育工作情况（教学条件、师资、学生学习情况）以及特色，还有现在美育工作中的存在哪些困难？

嘉应学院是一所培养师范生的本科院校，也为梅州市教育事业培养了许多优秀教师，现在嘉应学院也正在为教育部教育强国的政策指引下开展师范认证二级认证工作，师范认证是以产出为导向，以学生为中心的教育理念。作为人才培养单位很关心两个问题，一是现在中小学急需什么样的老师（知识、能力、素养、师风师德、），现在师范生还需要加强什么、嘉应学院毕业生情况如何？

访谈记录：

（一）您能谈谈美术教育在丰顺教育局的重要性吗？

美术教育在丰顺教育局扮演着至关重要的角色。我们非常重视美术人才的培养，并且得到了教育局的大力支持。我们与美术学院紧密合作，共同致力于培养符合社会需求的美术人才。此外，我们还注重与教育学院的合作，希望利用高校的资源来提升我们的教育质量。我们相信，通过这样的合作与努力，我们能够更好地为社会培养出更多优秀的美术人才。

（二）在美术教师的培养和配置方面，目前存在哪些挑战？

在美术教师的培养和配置方面，我们面临着一些挑战。首先，结构性的缺编问题较为严重，特别是在农村学校，兼职教师较多，专职美术教师不足。此外，由于编制的限制，学校在招聘美术教师时面临困难。我们正在努力通过与人事部门的合作，来解决这些问题，并确保美术教师的质量和数量能够满足教育需求。

（三）您如何看待美术教师在不同教育阶段的角色和需求？

在不同教育阶段，美术教师的角色和需求有所不同。在小学阶段，我们更注重基础美术教育的普及，而在中学阶段，尤其是初中，专业性要求更高，因此对教师的专业能力有更高的期待。我们注意到，青年美术教师更倾向于在高中阶段教授专业课程，这导致了小学阶段教师队伍的年轻化和专业能力的挑战。我们正努力通过各种措施，比如与高校合作，来提升教师的专业水平，并满足不同教育阶段的需求。

（四）您认为当前美术教师的职称评定和职位配置存在哪些问题？

当前美术教师的职称评定和职位配置确实存在一些问题。由于历史原因和编制限制，美术教师的职称评定和职位配置并不总是能够与他们的专业能力相匹配。特别是在一些学校，由于编制的限制，即使教师具备相应的能力，也可能没有相应的职位来评定职称。我们正在努力改善这一状况，确保教师的专业能力得到公正的评价，并且他们的职位配置能够更好地反映他们的专业水平。

（五）岗位上的问题具体是什么？

岗位上的问题主要涉及名额指标和支撑体系。学校如果没有足够的指标，教师的发展就会受到制约。比如，有些岗位有明确的名额限制，超出了就不能再增加。这导致了即使有教师想发展，也可能因为名额限制而无法实现。此外，岗位设置的标准和要求也影响了教师的晋升和工作分配。

（六）教师的观念转变为何重要？

教师的观念转变非常重要，因为这关系到教师是否愿意接受新的教学角色和任务。例如，美术老师可能需要从传统的美术教学转向更加综合的艺术教育。这种转变不仅关乎教师个人的职业发展，也影响到学生能否接受全面的审美教育。

（七）城乡美术教师资源差距大吗？

是的，城乡美术教师资源差距很大。城区的家长和学生通常对美术教育有更高的要求和期待，而农村学校在这方面的需求和资源可能较少。这种不平衡导致了城乡之间在美术教育方面的差距。

（八）如何解决美术和音乐老师的配备问题？

解决美术和音乐老师配备的问题需要政策支持和实际操作的结合。例如，广东省教育厅出台的文件要求每所学校都配备心理老师，但实际操作中存在困难，因为资源分配和教师数量有限。这需要教育部门和学校共同努力，寻找合理的解决方案。

（九）师范生培养单位如何适应市场需求？

师范生培养单位需要根据市场需求调整培养方案。例如，我们计划明年开始招收小学美术教育研究生，以适应对小学美术教师的需求。同时，我们鼓励学生考取高中教师资格证，以提高他们的就业竞争力和适应性。

（十）教师资格证的获取和使用有什么规定？

教师资格证的获取和使用有明确的规定。拥有高中教师资格证的教师可以教高中，也可以教初中，但小学教师资格证的教师不能直接教高中。教师需要根据自己的资格证来选择合适的教学岗位。同时，教师资格证的获取也需要符合一定的学历和专业要求。

（十一）如何鼓励学生考取高中教师资格证？

我们鼓励学生考取高中教师资格证，因为这不仅提高了他们的就业机会，也提升了他们的专业素养。对于那些有志于从事教育行业的学生，我们提供相应的指导和支持，帮助他们顺利通过考试，获取资格证。

（十二）如何应对人口变化对教师需求的影响？

人口变化对教师需求有直接影响。随着出生率的变化，小学和幼儿园的教师需求可能会减少，而初中和高中的需求可能保持稳定或略有增长。因此，我们需要根据人口趋势调整教师培养计划，确保培养出的教师能够满足市场需求。同时，我们也需要关注教师的就业导向，确保师范生的培养与就业市场紧密相连。

（十三）丰顺的就业市场现状如何？

丰顺的就业市场对于优等生来说可能缺乏吸引力，尤其是那些固定服务小区单位的职位。然而，就业问题对于很多家长和学生来说是一个大问题，他们经常询问大学教育是否真的适合就业市场，或者是否更适合创业。实际上，我认为我们这样的学校，即使删减一些内容也无妨，因为就业市场确实很紧张。珠三角地区的工作繁忙，竞争激烈，这可能影响了学生的选择。

（十四）丰顺在招聘教师方面面临哪些挑战？

我们学校在申报招聘时，省里的指标要求很高，比如6个很好的学校中只有50%的名额。去年，我们申报了12个编制名额，但只有6个编制批准。我们还尝试提出问题，比如为什么省里投入了大量资金却无法解决这些问题。我们还关注了创业研究，但名额有限，这可能影响了学生的选择和满意度。

（十五）本科生入职过程中存在哪些问题？

在本科生入职的过程中，我们面临了一些挑战。例如，我们原本计划招12个教师，但最终只招到了6个。这导致我们无法充分利用与县政府签订的协议名额。此外，由于待遇问题，一些教师在服务期满后选择离开，这影响了我们的人才培养和留存。

（十六）教师系统和人才培养方面存在哪些问题？

我们的教师系统存在一些问题，比如系统之间没有联网，导致信息无法共享。这影响了我们对人才的管理和培养。此外，我们还面临一些历史遗留问题，比如过去培养的学生现在需要赔偿培养费，这给学校和学生都带来了额外的负担。

（十七）如何改进师范生的培养和就业指导？

我们需要改进师范生的培养和就业指导策略。例如，我们可以考虑与企业合作，提供更有针对性的培训，以提高学生的就业竞争力。同时，我们也需要关注师范生的就业指导，帮助他们更好地适应市场和行业需求。

（十八）如何解决师范生培养过程中的待遇和留存问题？

为了解决师范生培养过程中的待遇和留存问题，我们需要提供更有竞争力的待遇，以吸引和留住优秀人才。同时，我们还需要改进培养机制，确保师范生在完成学业后能够在合适的岗位上发挥他们的专长。

（十九）如何优化教师的招聘和培养流程？

优化教师的招聘和培养流程需要我们改进现有的制度，确保教师的招聘更加高效和有针对性。同时，我们也需要关注教师的职业发展和培训，提供持续的支持和资源，帮助他们不断提升教学和研究能力。

（二十）如何处理师范生培养过程中的违约问题？

处理师范生培养过程中的违约问题需要我们明确合同条款，并确保学生在入职前充分理解这些条款。同时，我们也需要建立一个公平合理的赔偿机制，以减少违约行为的发生，并确保学校的投入得到合理的回报。

（二十一）您能详细说明一下嘉应学院在教师培养方面的计划吗？

我们学院计划从高中教师资格证开始培养，逐步向下覆盖到中学和小学。此外，我们致力于提升学历层次，目标是至少提高10%。目前，嘉应学院已经获得了硕士点，预计明年上半年开始招收硕士生，专业方向包括教育学、农学和体育学。在教育学下，我们还细分了小学美术教学等学科教学任务。我们正努力适应教育部门的需求，培养出更多适合本地教育需求的教师。

（二十二）嘉应学院在美术书法方向有哪些具体的发展计划？

学院计划申报美术书法方向，包括绘画创作、美术教育和公共艺术三个方向。美术教育不仅针对小学，还涵盖初中和高中，致力于培养基础教育领域的专业人才。我们相信，如果嘉应学院能够拿到这个方向，将更加专业和适合。

（二十三）嘉应学院如何与地方教育行政主管部门合作，以满足教育需求？

我们通过调研了解教育系统主管部门的需求，并据此培养人才。我们与东海中学等单位合作，共同推进美育项目，以提高教育教学质量。我们还计划明年实施新的举措，并希望得到教育局的支持和帮助。

（二十四）嘉应学院在教师培训方面有哪些新的进展？

我们为音乐、美术、体育专业的老师提供了前沿培训。今年7月，我们邀请了专家进行专场培训，有100多位老师参加。我们致力于将学院的需求与地方教育部门的需求对接起来，以更好地服务于本地农村教育。

（二十五）嘉应学院在推动美育方面有哪些具体的合作和成果？

我们与东海中学等单位合作，共同推进美育项目。东海中学以其美术教育传统为特色，已经培养出多位在各高校担任美术教授的毕业生。我们还计划通过美育浸润行动，进一步提升美术教育的质量和效果。